Ami visiteur, bienvenue.

-----> Nicolas, 9 ans, dysphasique. Si vous ne connaissez pas, je ferai un jour un article sur le sujet. Il est assez faché avec l'écrit. Alors, mettre en ligne ce qu'il fait me semble une bonne idée, ainsi d'autres personnes pourront lire ses aventures.

Il y a toujours des objets improbables qui sont stockés à la maison pour une utilisation éventuelle. Aujourd'hui, un rouleau en carton, récupéré près d'un magasin de tissus.

J'en ai coupé une vingtaine de centimètres... et je l'ai mis autour du bras des enfants, à la hauteur de leur coude.

Tiens, tout d'un coup, leur bras ne se plie plus.

Je peux faire :

- écrire

- marcher

- bouger mon genoux

Je ne peux pas faire :

- ca gene pour prendre des choses

- bouger mon bras

Ils en concluent que le coude est une articulation (Marine) qui nous aide à bouger.

En vrac, ils me citent d'autres articulations :

vertèbres

genoux

cheville

« dans les doigts de pied »

hanche

poignet

épaule

Nous regardons un petit manequin en bois, pour voir ou il est articulé.

Ah, entre temps, ne vous inquiétez pas, les enfants ont enlevé le carton qui bloquait leur coude !

Et ça les interesse tellement, que j'ai cru qu'on ne pourrait jamais s'arrêter. Ils ont voulu continuer en cherchant une image de squellette sur internet.

Jean-Paul vient de se faire opérer du tendon d'achille et il est platré. Je me rends compte que le « tendon d'achille » est quelque chose de très abstrait pour les boudous. Déjà, ils ne savent pas ce qu'est un tendon. Et pourquoi platrer la jambe de papa si il n'a pas un os cassé ?

Dans mes petites archives magiques, j'ai des séquences sur la découverte du corps humain qui viennent de ce site : http://www.perigord.tm.fr/~ecole-scienc/.

Comme d'habitude, j'adapte à ma sauce, en fonction de leurs réaction.

Les images du corps sont abondament commentées par les enfants. Nicolas, dans une phase pudique ne veut pas nommer les parties qui le genent, et remplace par « tu sais quoi ».

Voici leurs dessins. Tout à fait conforme à ce qu'il sont : les petites fleurs sur le pantalon de Marine et les fermetures de son tee-shirt ne sont pas oubliées. Nicolas, malin, a compris le but du jeu et s'est dessiné tout nu.

Nous sommes allés chez une amie que les enfants adorent. Enfin, des fois je me demande : veulent ils y aller pour la voir ou pour le plaisir de s'occuper des animaux ? Elle a deux poneys, trois chats, deux chèvres, et des poules. Tout ça dans un terrain immense, avec des recoins, des petits murets, une vieille grange. Et une vue superbe. C'est le bonheur total pour mes sauvageons.

Ils ont fait un tour de poney, à cru, c'est plus marrant. Le plus drole pour les spectateurs c'est de voir Nicolas monter sur le poney : il commence à monter, se retrouve à plat ventre, fait quelques mouvements de brasse avant d'arriver à se redresser.

Trop fier, sur le dos de Flora.

Nous n'avons pas oublié d'aller rammasser les oeufs. Seulement deux, les poules ont été paresseuses.

Le plus difficile de la journée, c'est de lever le camps.

Bonjour je suis Nadia Roulletabille, grand reporter à France 3 Bourgogne. On m'a dit que vous veniez de fêter vos 10 ans. Quel effet ça fait d'être un grand garçon ?

Je sais pas.

Je reste un grand frère pour ma petite soeur, j'aime mieux les calins et aller à l'école.

Est-ce que vous avez fait quelque chose de spécial pour votre anniversaire ?

Oui, je suis allé au bowling.

Qu'est ce que c'est ?

C'est des quilles, je prend une grosse balle et je la lance pour que les quilles tombent.

C'est pas trop difficile.

Vous étiez tout seul ?

Non j'étais avec des copains et ma maman. Magalie, Maxime, Benjamin, Maude et ma maman et moi.

Est-ce que vous avez eu des cadeaux pour votre anniversaire ?

Oui, des voitures, des maquettes.

Autre chose ?

Non. Après, des bonbons.

Rien de la part de vos parents ?

Un baby foot. C'est bien.

Jeune homme, je vous remercie du temps que vous avez bien voulu m'accorder.

Interview réalisé "en direct" avec un dictaphone.

Grace à Nathanaël et à sa maman, Nicolas a pu dialoguer avec un marin. En effet, Nathanal, a la chance de partir en classe découverte sur un bateau de la Marine Nationale. En retour, il recoit chez lui un marin. Celui ci a très gentiment accepté de discuter via la webcam avec Nicolas.

Nous avions sérieusement préparé les questions pour que Nicolas sache quoi demander, et que ça ne dérive pas trop. De cette manière, nous ne prenions pas trop de temps à nos interlocuteurs.

Un « wizz » et c'est parti.

Comment avez-vous fait pour être marin ?

Est-ce que vous trouvez des épaves ?

Comment vous dormez quand il y a du vent très fort ?

Comment est votre bateau ?

Ou etes vous déjà allé ?

Je ne vous transcrirai pas toute la discussion, c'est une affaire entre Laurent et Nicolas.

Mais qu'il soit remercié de sa patience, de sa gentillesse et de la clarté de ses réponses.

http://www.greements.com/19ph_aldebaran.htm

http://www.defense.gouv.fr/marine/decouverte/equipements/batiments_de_combat/brs_type_antares/aldebaran_m_772

¨

L'apres-midi, Nicolas a lu les informations sur l'Aldébaran que j'avais trouvé et imprimé via internet.

Un dernier merci à Sabine.

Le mariage des noms et des adjectifs

Nicolas a construit une mairie en légo. « J'ai fait une forme, j'ai monté les légos. Après, je me suis appliqué, j'ai mis les légos en échelle pour faire le toit, en passant la main dessous. « 

Avec la maison, on a pris les adjectifs et les noms. On les a marié dans la mairie. On a mis les nom devant la maison. Si ils étaient féminins, on ajoutait un E à l'adjectif. Si l'adjectif avait déjà un E, on ne rajoutait rien.

Si devant, un article pluriel (les ou des)coquin, venait avec sa clochette, on mettait un S au nom et à l'adjectif : c'est le pluriel.

Je relis aux enfants le passage du livre sur la tribu des noms.

Ensuite, ils relèvent touts les noms sur les textes qu'ils ont produits. Je les note au tableau en 3 colonnes : nom propre, non d'objet et nom de sentiment.

On dirait que pour les noms, ils ne rencontrent pas de problème.

Sur des petites étiquettes, je recopie tous les noms trouvés, et nous faisons un remue méninge pour en trouver d'autres.

Les enfants ont beaucoup d'imagination, ils sont tout le temps en train de se raconter des histoires. J'en profitte.

Décrivez moi une ville imaginaire dans laquelle vous aimeriez bien vivre.

Je leur précise que je ne ferai pas attention à l'orthographe (pour ne pas bloquer Nicolas) mais que je veux des phrases entières.

Voici les productions, orthographe corrigée.

C'est un arbre imaginaire.il y a des lutins déguisés en lapin. Il y a une peau pour faire le lit et des hamacs. Il y a un passage secret.

Elle est toute noire. Elle est toujours dans la nuit. Il y a des sorciers et des sorcières. Il y a des magasins.

Je veux vivre dans une île avec des pirates. Il y a des militaires. C'est une forteresse.

Depuis le temps que j'entends parler du llivre de Eric Orsena «  la grammaire est une chanson douce », j'ai demandé à Jean-Paul si on l'avait. Ceux qui connaissent la maison comprendront pourquoi je ne connnais pas tous les livres que nous avons.... Oui, bien sur! Donc, chaque soir j'en ai lu quelques chapitres aux enfants.

C'est bien, mais ce livre et les difficultés de Nicolas méritent d'exploiter ce livre plus à fond. J'ai quelques idées, mais rien de concret. C'est la que je me dis que le hazard fait bien les choses. J'apprends qu'une copine institutrice a fait un mémoire dessus. Elle a la gentillesse de me l'envoyer. Je suis emballée. Elle a fait un super travail d'application avec une classe, de façon très concrète. Ils ont eu de la chance ces élèves.

Je n'ai plus besoin de chercher, tout est là. Je vais suivre sa progression, en adaptant tranquillement si besoin.

Encore merci, Evelyne.

http://www.erik-orsenna.com/grammaire_bienvenue.php

Une fois n'est pas coutume, pas d'histoire racontée par les enfants aujourd'hui.

Je voulais vous présenter le blog d'une amie :

Il existe en Chine, une bien jolie coutume...
Pour préparer l'arrivée d'un enfant au sein d'une famille, la future maman crée un Bai Jia Bei, la couverture des 100 voeux. Il s'agit d'une couette en patchwork, réalisée à partir de 100 morceaux de tissus, qui contient la chance, l'énergie et les bons voeux de toute la famille et amis qui ont contribué à sa construction.

Pour partager cette attente avec les gens qui nous entourent, voilà un blog ou nous mettrons en ligne l'avancée du Bai Jia Bei.

Demain, élections municipales.

Oh, la bonne occasion !

J'ai manqué le « c'est pas sorcier sur le sujet », dommage.

Du coup, j'ai trouvé des mini-films ici

http://www.curiosphere.tv/nuage/1023-1-elections-municipales

Avec ce que Marine avait appris en classe, j'ai concocté un petit questionnaire.

Nous sommes allé faire valider nos réponses par le Maire lui-même, ça c'est de l'interactivité !

Les élections municipales – la Mairie

Pour combien de temps est élu le conseil municipal ?

6 ans

Quel age faut-il avoir pour être élu ?

18 ans

Comment le Maire est-il élu ? Par qui est-il entouré ?

Il est élu en votant : désigner des personnes. Il y a des fiches ou il y a écrit les noms. C'est la personne qui a le plus de points qui est élue.

Quelles sont les conditions pour pouvoir voter aux élections municipales ?

Avoir 18 ans

Etre inscrit sur les listes électorales.

Quel est le travail du maire ?

Il dirige la ville

Il peut faire la police

Célèbre les mariages

« Je gère la ville, je représente l'Etat, je suis officier d'état civil et officier de policier judiciaire ». P M., maire sortant du village

D’où vient l’argent que la Commune peut dépenser (quelles sont ses recettes) ?

L'Etat donne de l'argent.

Les impots

La vente du bois.

Avec l'aide de Monsieur le Maire de la commune.

J'ai envie aujourd'hui de faire un point sur la situation. C'est le moment idéal, puisque depuis 2 mois Nicolas est examiné sous toutes les coutures pour faire une demande à la MDPH.

La MDPH est la maison des personnes handicapées. Nous devons passer par cette étape, qui n'est pas facile à franchir, pour obtenir des aménagements à l'école. Certe, il n'en n'a pas besoin dans l'école ou il est cette année. Mais à 12 ans il devra retourner dans le système ordinaire, et toutes ces démarches sont longues, longues....

Donc dans un premier temps, rendez-vous avec un neuro-psychologue à Beaune. Depuis le temps que je navigue entre les médecins et internet, je connence à avoir les billes sur qui aller voir.

Il prend un vingtaines de minutes pour discuter de mon fils, son histoire, ses difficultés, ce que j'espère en venant le voir. Puis il me dit de revenir dans 1 h 30, il va faire des tests seul avec Nicolas.

Quand je reviens, je trouve un Nicolas tout rouge et un docteur mi-sérieux mi-amusé. Quand Nicolas se retrouve en difficulté, il se fache. Et Docteur ou pas, il a fait la même chose, jusqu'à taper du poing sur la table. Du coup, il s'est fait recadrer.

Enfin, nous sommes bon pour un deuxième rendez-vous un mois plus tard, pour approfondir certains points.

A chaque fois, un bilan (résumé et résultats des tests) m'est envoyé. Heureusement que le médecin a pris soin de m'expliquer de vive voix ce qu'il a fait, ce qu'il a testé et ce que cela veut dire. Il y a un gouffre entre savoir les choses de façon empirique parce que on les vit, et les voir notées, quantifiées par un spécilaliste.

Ensuite, orthopiste. J'ai un nom, mais à plus de 150 km. Mon énergie faibli. J'en profite pour reprendre contact avec le pédiatre, afin d'avoir des tuyaux. Il me conseille effectivement quelqu'un avec qui le courant passe tout de suite. Elle ressemble même à la marraine des enfants. C'est cool, pas de problème de ce coté la.

Il me reste à obtenir le bilan orthophonique de l'école.

Et faire une belle lettre d'accompagnement.